Appleは数十年にわたり教育市場に参入してきましたが、iPadの発売は同社がこれまでに行った中で最も大きな貢献となるかもしれません。新たな調査によると、iPadを使用している幼稚園児は、使用していない幼稚園児よりも読解力テストの成績が優れていることが分かりました。
私はオーバーン教育学部の Multiple Pathways リーダーである Mike Muir 氏に、このプログラムについて、特に iPad イニシアチブに重点を置いている点について話を聞きました。
「目的は学習であり、テクノロジーを単に提供することではない」とミュア氏は述べた。「私たちはアプリの選定に注意を払い、継続的な改善に注力しています。教師に機器をただ渡すだけではありません。」
メイン州オーバーンで実施されたこの研究では、各学区の半数の幼稚園クラス16クラスを無作為に選び、9週間にわたってiPadを使用させました。合計129人の生徒がiPadを使用し、137人の生徒はiPadなしで授業を受けました。266人の生徒それぞれに対し、iPadが教室に導入される前と導入後にテストが行われました。
「革新的なプログラムの多くは、自らの研究を優先せず、後から観察結果や事例を集めても、私たちのようにランダム化比較試験を行う努力をしません」とミュア氏は述べた。「私たちは、iPadの貢献を客観的に検証できるようにしたかったのです。」
識字能力テストの結果によると、iPad を使用しているクラスの生徒は、テストされたすべての識字能力の尺度において、iPad を使用していない生徒よりも優れた成績を収めました。
このプログラムのユニークな点は、テストの点数だけではなく、子供たちが iPad やアプリとやりとりする方法です。
「iPadを活用した教室では、生徒たちの学習意欲、学習意欲、そして学習意欲が非常に高まっています」と、イーストオーバーン・コミュニティスクールの校長、スー・ドリス氏は述べています。「基礎的な読み書きの概念とスキルを教え、強化するこれらのアプリは、魅力的でインタラクティブであり、子どもたちに即座にフィードバックを提供します。さらに、教師は各生徒の指導ニーズに合わせてアプリをカスタマイズできるため、生徒たちはそれぞれのレベルとペースで効果的に学習を進めることができます。」