アンチマターはミームを活用してCの生徒をC+の生徒に変えている

Antimatter は、「学生があるトピックを本当に理解していれば、そのトピックに関するミームを作成できる」というシンプルで魅力的な前提に基づいて運営されている教育テクノロジー企業です。

「クソ投稿をするには、そのテーマを本当に深く理解していなければなりません」と、Antimatterの創業者兼CEOであるジョナサン・リボフ氏は昨年TechCrunchに語った。「ある意味、クソ投稿は意識の最高の形と言えるでしょう。」

奇妙に聞こえるかもしれないが、Antimatterは、教育ツールとしての「shitposting（クソ投稿）」の力に関する仮説を実証している。同社は先日、Version Oneが主導する200万ドルのシードラウンドを完了したばかりだ。

何万人もの生徒と教師がAntimatterを使って、教室にミームを取り入れています。生徒は、WebとiOS上でAntimatterに組み込まれたミーム生成ツールを使ってミームを作成し、学習内容に関する視覚的なジョークを作成できます。教師は、ミームを使ったグループアクティビティをクラスで実施し、生徒の情報統合を促します。

例えば、あるアクティビティでは、生徒はランダムにプロンプ​​トを与えられ、その概念に関するミームを作成しなければなりません。そして他の生徒は、そのミームが何を表しているかを推測します。例えば、AP微積分学の生徒が「二次微分」というプロンプトを与えられた場合、d^2y/d^2xという二次微分をより複雑な方法で表す概念を強調するミームを作成することができます。これは、より馴染みのある表記法であるf"(x)と同じものです。他のアクティビティでは、生徒が協力してミームテンプレートの空欄を埋め、それぞれの学習に関連する概念を表現するように促します。また、歴史上の人物2人の会話文を書くように促すアクティビティもあります。

「ミームだけでは学べませんよね？ミームに関する議論から学ぶのです」とリボフ氏はTechCrunchに語った。「本当に学びが生まれるのは、レビューセッション中の議論、つまり人々が互いのミームを見て、何を作ったのかを説明する時なのです。」

Antimatterを支えるソフトウェアは、ミームを作るだけにとどまりません。Libov氏によると、Antimatterの最終的な目標は、パズルを解くことを通して学習できるプラットフォームになることです（そして、ミームを作ること自体がパズルなのです）。

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「長い歴史の流れの中で、私たちは洞窟壁画に戻るのかもしれません。それはあらゆるものを視覚的に表現したものです」とリボフ氏は述べた。「子供たちは何かを学ぶ必要があるとき、どこに行くでしょうか？ウィキペディアやグーグルのテキストではなく、YouTubeやTikTokに行くのです。」

Antimatterは学生向けに設計されていますが、同社は大企業向けのエンタープライズツールの開発にも取り組んでおり、これもAntimatterの収益源となる可能性があります。リボフ氏は、CEOが四半期目標に関する全社会議を主催し、その後、従業員にその四半期の会社戦略に関するミームを作成するよう依頼する様子を想像しています。

「多くのGoogle社員と話をしましたが、何かニュースになるようなことが起きると、彼らはミームに頼るんです」と彼はTechCrunchに語った。「どの会社もSlackでミームを作っていますよ」

インターネット上には強力なツールが溢れかえり、生徒たちはほぼ無限の情報に圧倒されています。ChatGPTのような生成AIツールが登場した現在、一部の教育者は生徒が実際に課題を提出しているかどうかの確認に苦労しています。しかし、Antimatterはミームとコミュニティ中心の学習を通して、生徒が学習の喜びを見出せるよう促そうとしています。もし学習が喜びであるなら、なぜChatGPTにエッセイを代筆してもらう必要があるのでしょうか？

リボフ氏はよく、自身のスタートアップの最終目標はCの生徒をC+の生徒に変えることだと冗談を言います。確かに、Cの生徒をAの生徒に変えたいと言っている方が説得力があるかもしれません。しかし、リボフ氏が言いたいのは、生徒に厳しい個別指導を受けさせてSATの高得点や完璧な成績表を作らせようとしているわけではないということです。彼はただ、生徒たちに教育への好奇心とワクワク感を与えたいだけなのです。そして、その過程で成績が上がれば、それはさらに大きなボーナスとなるのです。

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